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企业：山东领信信息科技股份有限公司

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年5月批次
山东领信信息科技股份有限公司	师资培训	围绕当前的产业技术热点，开展技术培训，提升教师的工程实践能力和教学水平，推动高校双师型教师培养。培训内容理论与实践相结合，线上与线下相结合，融合专业方向的需求和课程改革方案。以公司典型项目为实践案例，解决高校教学过程中理论与实践脱钩的问题，提升教师的工程视野。举办两期师资培训班，围绕智能机器人、人工智能、物联网技术、信息化建设等领域开展。	50	不限
山东领信信息科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	立足企业的核心技术优势和典型项目，支持高校建设实验室、实践基地、实践教学资源等，匹配校企需要，接收学生实习实训，提高实践教学质量。公司旗下“智谷汇聚”众创空间，获得了中华人民共和国科技部颁发的国家级众创空间资质。公司建设有“山东大学科研成果转化基地”、“山东大学大学生实践基地”、“山东大学研究生社会实践基地”、“山东大学团省委青年就业创业见习基地”。	20	不限
2022年3月批次
山东领信信息科技股份有限公司	创新创业教育改革	支持高校加强创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等建设，深化创新创业教育改革。通过校企合作开展科技成果产业化实践，增进科技成果产业化对在高校科研、教学的正向引导，培养创新创业意识和科技应用能力。	5	不限
山东领信信息科技股份有限公司	师资培训	围绕当前的产业技术热点，开展技术培训，提升教师的工程实践能力和教学水平，推动高校双师型教师培养。培训内容理论与实践相结合，线上与线下相结合，融合专业方向的需求和课程改革方案。以公司典型项目为实践案例，解决高校教学过程中理论与实践脱钩的问题，提升教师的工程视野。举办两期师资培训班，围绕智能机器人、人工智能、物联网技术、大数据信息化建设等领域开展。	50	不限
山东领信信息科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	立足企业的核心技术优势和典型项目，支持高校建设实验室、实践基地、实践教学资源等项目，提高实践教学质量。领信股份将利用“智谷汇聚”国家级众创空间资源，匹配学校需要，接收学生实习实训，联合开展实践基地建设。基于共建实训室，校企双方可共同开展相应领域工程师培训的认证工作。	5	不限
2021年7月批次
山东领信信息科技股份有限公司	师资培训	围绕当前的产业技术热点，开展技术培训，提升教师的工程实践能力和教学水平，推动高校双师型教师培养。培训内容理论与实践相结合，线上与线下相结合，融合专业方向的需求和课程改革方案。以公司典型项目为实践案例，解决高校教学过程中理论与实践脱钩的问题，提升教师的工程视野。举办两期师资培训班，围绕智能机器人、人工智能、物联网技术、大数据信息化建设等领域开展。	30	不限
山东领信信息科技股份有限公司	创新创业教育改革	支持高校加强创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等建设，深化创新创业教育改革。通过校企合作开展科技成果产业化实践，增进科技成果产业化对在高校科研、教学的正向引导，培养创新创业意识和科技应用能力。	15	不限
山东领信信息科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	面向全国各级各类具有心理学专业课程的高等学校、职业学院的团队骨干教师、指导教师和有“沙盘游戏”课程教学研究背景的教师征集项目，开展与沙盘游戏有关的心理学课程的教学实践基地建设工作，为心理学专业教学工作提供一个基于大数据和云计算的智能辅助工具，探索新的教学方法，改进传统的线下沙盘游戏等表达性疗愈方法等类课程的教学和实践手段，通过建立相关课程教学的在线化教学和实践，获得课程教学过程的大数据，帮助师生更好地掌握以沙盘游戏为基础的心理健康教育方法和心理咨询方法。本项目申报人员的专业不限，要求参与人员对“基于沙盘游戏的心理技术”有一定的基础积累，所建设项目具有一定的行业应用背景和示范应用价值，可推广到全国各级各类具有心理学专业课程的高等学校、职业学院，可为心理学专业课程教学探索研究数字化和在线化的方法和路线途经，为促进高校心理学专业课程创新教学等工作做出积极探索。	10	不限
山东领信信息科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	立足企业的核心技术优势和典型项目，支持高校建设实验室、实践基地、实践教学资源等项目，提高实践教学质量。领信股份将利用“智谷汇聚”国家级众创空间资源，匹配学校需要，接收学生实习实训，联合开展实践基地建设。基于共建实训室，校企双方可共同开展相应领域工程师培训的认证工作。	5	不限
山东领信信息科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	优先考虑全国各级各类高等学校、职业学院的大学生心理健康教育和服务中心团队骨干教师、指导教师以及有“基于沙盘游戏的心理健康教育和服务”相关研究背景的教师。申报人员的专业不限。要求参与人员对“基于沙盘游戏的心理技术”有一定的基础积累，所建设项目具有一定的行业应用背景和示范应用价值，可推广到全国各级各类大学生的心理咨询服务机构中，可为大学生心理健康教育探索研究数字化和在线化的方法和路线途经，为促进高校学生心理健康教育工作做出积极探索。	20	不限