| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2022年7月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟6项，3个研究方向1.数字化精准医学教学信息化平台构建，通过网络和大数据赋能，在资源 平台基础上，提供教、学、管、评一体化教学，实现信息化管理便捷、医学生应用便捷，能够适应学校管理个性化要求。2.数字化临床技能教学资源库，依托医学行业团体指导通过资源库、视频库、手术库、习题库、虚拟仿真资源库等的建设。3.虚拟仿真系统改革实训教学体系：通过“教、学、考、练、评”过程的数据建立，将信息技术和实训设施深度融合，创新实训教学模式，科学安排虚拟仿真实训教学体系所需课程时长、教学要求和考核标准等。4.配合教育部、卫健委关于临床医师培养模式改革，为医师规范化培训探索信息化管理模式创新。 |
6 |
临床医学、计算机信息技术、大数据、虚拟仿真 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟4项，2个研究方向 1.医教协同，开发混合式临床医学专业课程，突出以高阶临床思维能力为目标，采用理论 虚拟 实践 教评的组织架构，及线上 线下、校内 校外的实施模式。2. 研发创新示范实践课程项目，引入行业团体资源，建设打造医学生课程创新、能力培训和职业发展等符合行业需要、适用性广、应用性强的课程项目。 |
4 |
医学教育、计算机信息技术 |
| 师资培训 |
拟4项，1个研究方向1.校企合作信息化引领的医学师资培训基地建设方向以校企合作为基础，在校内设立医学师资培训基地，通过信息技术助力师资培训课程的建设、应用与推广，依托师培平台及研修与学术资源，开展线上、线下跨院校师资研修共同体建设和创新分级分层教师培训模式，合作开展课程创新、教学理念、教学方法、教学研究等通用和专项指导培训，实现师资考核与评定全流程服务。 |
4 |
医学教育、计算机信息技术 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟2项，2个研究方向1.临床技能中心数字化建设结合国家执医考试要求，进行信息化系统设计，配套资源库，建立学习考试平台，达成线上与线下结合的数字基地，实现临床与继教资源的共用共享。2.全域医学的智慧教学应用环境体系通过平台关联整合学校、医院各教学应用场景，建立一体智慧教学应用环境体系，打造智慧教室、手术示教室、临床技能中心、OSCE考试中心及数字虚拟仿真中心。 |
2 |
医学教育、计算机信息技术、虚拟仿真 |