| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 创新创业教育改革 |
针对“智能制造”“机械设计”“材料成型”等专业，探索企业与高校联合培育科创人才和科创种子项目，强化产教融合，提升大学生创新创业氛围。 |
1 |
机械类专业 |
| 教学内容和课程体系改革 |
为了满足产业发展需要、培养高层次应用型人才等，本项目开展推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。 |
6 |
机械类专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
＂产教融合”是新时期下地方本科院校实现应用型大学转型发展的重要途径之一，是实现产业的技能化与学校教学的主体化相融合的关键举措。本项目由公司充分提供与时俱进的技术、硬件设备及场地，与高校共建实习基地，增强与促进工科类专业创新创业人才的培养，从而实现学生、学校和企业等多方共赢的优势局面。 |
1 |
机械类专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
＂产教融合”是新时期下地方本科院校实现应用型大学转型发展的重要途径之一，是实现产业的技能化与学校教学的主体化相融合的关键举措。本项目探索新工科背景下的“产教融合”之路，对相关专业建设与人才培养的改革进行有益尝试。 |
1 |
机械类专业 |
2022年7月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
＂产教融合”是新时期下地方本科院校实现应用型大学转型发展的重要途径之一，是实现产业的技能化与学校教学的主体化相融合的关键举措。本项目探索新工科背景下的“产教融合”之路，对相关专业建设与人才培养的改革进行有益尝试。 |
1 |
机械类专业 |
| 教学内容和课程体系改革 |
为了满足产业发展需要、培养高层次应用型人才等，本项目开展推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。 |
5 |
机械类专业 |
| 师资培训 |
为培养满足企业需求的新型工程人才，需要积极推动新工科教育改革，提高工程人才培养质量.新型工程人才培养对教师提出了更高的能力要求，尤为需要高校教师具备较强的工程实践能力作为保证，结合新工科建设的要求将教师工程实践能力进行改进探索和完善以适应时代需要。 |
1 |
智能制造 |
| 实践条件和实践基地建设 |
＂产教融合”是新时期下地方本科院校实现应用型大学转型发展的重要途径之一，是实现产业的技能化与学校教学的主体化相融合的关键举措。本项目由公司充分提供与时俱进的技术、硬件设备及场地，与高校共建实习基地，增强与促进工科类专业创新创业人才的培养，从而实现学生、学校和企业等多方共赢的优势局面。 |
1 |
机械类专业 |