锐捷网络股份有限公司
| 项目类型 | 项目简介 | 项目数量 | 涉及专业与产业方向 | 2023年5月批次 |
| 师资培训 | 项目简介 师资培训包含：围绕5G、IPv6、SDN、WLAN、网络等方向当前的产业技术热点开展，通过5G、IPv6、SDN、WLAN、网络等产业应用特点、技术原理、协议、应用场景、实际效果等展开培训，采用专家讲授、实操体验的方式培养理论扎实并能实际运用学训实操环境及相应教学资源开展教学、培训和考评工作的骨干教师。申报条件（1）将针对“5G | 30 | 优先网络工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、信息管理与信息系统等专业 |
| 实践条件和实践基地建设 | 项目简介 实践条件和实践基地建设包含基于“安网联动”的病毒木马防治体系构建、基于智慧身份体系的校园信息网络安全体系建设、基于桌面云的实训教学体系和环境建设、基于互动教学软件的教学信息化改革实践环境建设、基于智能身份管理的 5G校园专网环境建设、基于智能身份管理的纯IPv6校园网和试验环境建设6个方向，将产业技术与智慧校园、人才培养相结合助力高校培养适合产业需要的高质量应用型人才。申报条件： 1) 基于智慧身份体系的校园信息网络安全体系建设 (1) 申报人要求校园网具备身份认证及相关的软硬件环境（认证系统、终端、交换机、防火墙等）； (2) 学校需具备足够开展试验环境的用户或终端，提供不少于200个的终端环境2) 基于“安网联动”的挖矿木马防治体系构建 (1) 申报人要求校园网具备安全防护、日志收集、身份认证及相关的软硬件环境（认证系统、终端、交换机、防火墙等）； (2) 学校需具备足够开展试验环境的用户或终端，提供不少于300个的终端环境 | 20 | 身份体系安全、病毒防治、IPv6网络安全、云实训、互动教学等 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 项目简介 教学内容和课程体系改革：围绕外语、设计、思政、心理、生物、艺术、网络、通信等专业，展开PBL教学工作坊、小组合作学习（TBL）工作坊等智慧教学改革，推动大学生系统能力培养的教改项目，提升教师信息化教学设计能力，能够设计并采用以学生为中心的PBL、TBL等新型教学模式进行教学，并协助学校建立教师专业能力提升共同体和校本教研机制。申报条件（1）需要基于具体已经开设2年以上的课程专业开展，需专注于某门课程、课程群或者专业（如外语、设计、思政、心理、生物、艺术、网络、通信等），形成有参考和实践价值的教学方式方法改革、创新提升的方案。（2）成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容；申报课程活专业学时安排应不少于16学时。建设要求立项教学内容和课程体系改革项目须完成以下任务（1）提供基于学生为中心的PBL、TBL等新型教学模式相匹配的授课教案，包括具体的课程时间分配、章节、实验或者研讨、习题描述及配套的章节PPT课件（2）提供PBL、TBL等新型教学模式应用的2个典型教学案例；（3）提供教学方式方法、实践教学方式方法、评价方式方法在课程专业教学中改革和提升效果 | 40 | 动画系、传媒系、游戏设计系、视觉传达系等 | 2022年7月批次 |
| 师资培训 | 项目简介 师资培训包含：围绕SDN、WLAN、网络3个方向当前的产业技术热点开展，通过SDN、WLAN、网络等产业应用特点、技术原理、协议、应用场景、实际效果等展开培训，采用专家讲授、实操体验的方式培养理论扎实并能实际运用学训实操环境及相应教学资源开展教学、培训和考评工作的骨干教师。申报条件（1）将针对“SDN”“无线WLAN”“网络设备安装与维护”等主题与高校合作举办师资培训与课程建设研讨班。建设要求 师资培训项目须完成以下任务：（1）通过培训相关的考试（理论、实操）（2）提交一个典型的教学实践案例 | 20 | 优先网络工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、信息管理与信息系统等专业 |
| 实践条件和实践基地建设 | 项目简介 实践条件和实践基地建设包含基于“安网联动”的挖矿木马防治体系构建、基于智慧身份体系的校园信息网络安全体系建设、基于桌面云的实训教学体系和环境建设、基于互动教学软件的教学信息化改革实践环境建设、基于智能身份管理的 5G校园专网环境建设、基于智能身份管理的纯IPv6校园网和试验环境建设6个方向，将产业技术与智慧校园、人才培养相结合助力高校培养适合产业需要的高质量应用型人才。 | 15 | 校园身份体系安全、校园挖矿病毒防治、IPv6网络安全、云实训、互动教学等 |
| 教学内容和课程体系改革 | 项目简介 教学内容和课程体系改革：围绕外语、设计、思政、心理、生物、艺术、网络、通信等专业，展开PBL教学工作坊、小组合作学习（TBL）工作坊等智慧教学改革，推动大学生系统能力培养的教改项目，提升教师信息化教学设计能力，能够设计并采用以学生为中心的PBL、TBL等新型教学模式进行教学，并协助学校建立教师专业能力提升共同体和校本教研机制。申报条件（1）需要基于具体已经开设2年以上的课程专业开展，需专注于某门课程、课程群或者专业（如外语、设计、思政、心理、生物、艺术、网络、通信等），形成有参考和实践价值的教学方式方法改革、创新提升的方案。（2）成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容；申报课程活专业学时安排应不少于16学时。建设要求立项教学内容和课程体系改革项目须完成以下任务（1）提供基于学生为中心的PBL、TBL等新型教学模式相匹配的授课教案，包括具体的课程时间分配、章节、实验或者研讨、习题描述及配套的章节PPT课件（2）提供PBL、TBL等新型教学模式应用的2个典型教学案例；（3）提供教学方式方法、实践教学方式方法、评价方式方法在课程专业教学中改革和提升效果 | 20 | 外语、设计、思政、心理、生物、艺术、网络、通信等专业优先 | 2022年3月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 | 基于桌面云的实践条件和实践基地建设 | 50 | 不限 | 2021年7月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 | 无 | 50 | 不限 |
资料下载
企业宣讲
师资培训
优秀项目案例
项目立项名单
| 项目编号 | 项目名称 | 公司名称 | 承担学校 | 项目负责人 | 项目类型 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 202102386001 | 基于桌面云的实训教学环境建设 | 锐捷网络股份有限公司 | 大连工业大学 | 赵长伟 | 实践条件和实践基地建设 | 2021年第二批 |
| 202102386002 | 基于互动教学软件的思政课教学实践环境建设 | 锐捷网络股份有限公司 | 福建农林大学 | 黄敏 | 实践条件和实践基地建设 | 2021年第二批 |
| 202102386003 | 互动教学及教学信息化实践环境建设 | 锐捷网络股份有限公司 | 闽江学院 | 陈强 | 实践条件和实践基地建设 | 2021年第二批 |
| 202102386004 | 基于智慧教室的混合式教学设计研究对艺术设计专业的影响作用 | 锐捷网络股份有限公司 | 福建农林大学金山学院 | 郑艳 | 实践条件和实践基地建设 | 2021年第二批 |
| 202102386005 | 桌面云实践环境与平台的建设与优化 | 锐捷网络股份有限公司 | 山东交通学院 | 钱峰 | 实践条件和实践基地建设 | 2021年第二批 |
| 202102386006 | 基于桌面云的公共实验实训教学平台建设 | 锐捷网络股份有限公司 | 山东女子学院 | 吕慎敏 | 实践条件和实践基地建设 | 2021年第二批 |
| 202102386007 | 基于桌面云的教学信息化改革实践环境建设 | 锐捷网络股份有限公司 | 山东女子学院 | 董玉幸 | 实践条件和实践基地建设 | 2021年第二批 |
| 202102386008 | 基于桌面云的实训教学环境建设 | 锐捷网络股份有限公司 | 山东女子学院 | 李新华 | 实践条件和实践基地建设 | 2021年第二批 |
| 202102386009 | 基于桌面云的实训教学环境建设 | 锐捷网络股份有限公司 | 山东女子学院 | 朱红祥 | 实践条件和实践基地建设 | 2021年第二批 |
| 202102386010 | 桌面云支持的多元融合教学模式在教学中的应用 | 锐捷网络股份有限公司 | 山东女子学院 | 颜卉 | 实践条件和实践基地建设 | 2021年第二批 |