| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 师资培训 |
围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等方向，定期组织合作高校教师开展教学培训、经验分享、教学研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。其中 “智能制造装备”方向1项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”方向3项，“跨境电商” 方向1项。 |
1 |
不限 |
| 创新创业联合基金 |
由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。其中 “智能制造装备”方向2项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”方向6项，“跨境电商” 方向2项。 |
2 |
不限 |
| 师资培训 |
围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等方向，定期组织合作高校教师开展教学培训、经验分享、教学研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。其中 “智能制造装备”方向1项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”方向3项，“跨境电商” 方向1项。 |
1 |
不限 |
| 创新创业联合基金 |
由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。其中 “智能制造装备”方向2项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”方向6项，“跨境电商” 方向2项。 |
2 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立8个项目。围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等当前的产业技术热点，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，促进复合型人才培养、推动大学生创新能力提升的。其中 “智能制造装备”1项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”方向3项，“跨境电商” 方向1项。 |
1 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立5个项目。企业将提供相应的技术和资金支持，围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等方向，支持高校建设基于职业生涯、就业教育方向、创新创业教育改革、创客空间、联合实践教育基地、孵化基地、示范创新创业学院的建设和研究，在开展创新创业教育过程中不断优化课程体系，形成相应的教材、课程、导师、方案等资源，培养适应产业发展需要的具有创新精神和实践能力的人才。其中 “智能制造装备”3项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”方向3项，“跨境电商” 方向2项。 |
3 |
不限 |
| 创新创业联合基金 |
由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。其中 “智能制造装备”方向2项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”等方向6项，“跨境电商” 方向2项。 |
6 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立8个项目。围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等当前的产业技术热点，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，促进复合型人才培养、推动大学生创新能力提升的。其中 “智能制造装备”1项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”方向3项，“跨境电商” 方向1项。 |
3 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立5个项目。企业将提供相应的技术和资金支持，围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等方向，支持高校建设基于职业生涯、就业教育方向、创新创业教育改革、创客空间、联合实践教育基地、孵化基地、示范创新创业学院的建设和研究，在开展创新创业教育过程中不断优化课程体系，形成相应的教材、课程、导师、方案等资源，培养适应产业发展需要的具有创新精神和实践能力的人才。其中 “智能制造装备”1项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”方向3项，“跨境电商” 方向1项。 |
1 |
不限 |
| 师资培训 |
围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等方向，定期组织合作高校教师开展教学培训、经验分享、教学研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。其中 “智能制造装备”方向1项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”方向3项，“跨境电商” 方向1项。 |
3 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等当前的产业技术热点，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，促进复合型人才培养、推动大学生创新能力提升的。其中 “智能制造装备”1项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”方向3项，“跨境电商” 方向1项。 |
1 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立5个项目。企业将提供相应的技术和资金支持，围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等方向，支持高校建设基于职业生涯、就业教育方向、创新创业教育改革、创客空间、联合实践教育基地、孵化基地、示范创新创业学院的建设和研究，在开展创新创业教育过程中不断优化课程体系，形成相应的教材、课程、导师、方案等资源，培养适应产业发展需要的具有创新精神和实践能力的人才。其中 “智能制造装备”1项，“海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”方向3项，“跨境电商” 方向1项。 |
1 |
不限 |
2023年6月批次 |
| 创新创业联合基金 |
拟设立16个项目。由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。 |
16 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
围绕“跨境电商”等当前的产业技术热点，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，促进复合型人才培养、推动大学生创新能力提升的。 |
1 |
不限 |
| 师资培训 |
围绕“智能制造装备”、 “跨境电商”等方向，定期组织合作高校教师开展教学培训、经验分享、教学研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。 |
4 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立2个项目。围绕“智能制造装备”等当前的产业技术热点，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，促进复合型人才培养、推动大学生创新能力提升的。 |
2 |
不限 |
| 师资培训 |
围绕“ “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “等方向，定期组织合作高校教师开展教学培训、经验分享、教学研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。 |
4 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立2个项目。企业将提供相应的技术和资金支持，围绕“智能制造装备”方向，支持高校建设基于职业生涯、就业教育方向、创新创业教育改革、创客空间、联合实践教育基地、孵化基地、示范创新创业学院的建设和研究，在开展创新创业教育过程中不断优化课程体系，形成相应的教材、课程、导师、方案等资源，培养适应产业发展需要的具有创新精神和实践能力的人才。 |
2 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立2个项目。围绕“海洋工程”的产业技术热点，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，促进复合型人才培养、推动大学生创新能力提升的。 |
2 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
企业将提供相应的技术和资金支持，围绕“ “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等交叉方向，支持高校建设基于职业生涯、就业教育方向、创新创业教育改革、创客空间、联合实践教育基地、孵化基地、示范创新创业学院的建设和研究，在开展创新创业教育过程中不断优化课程体系，形成相应的教材、课程、导师、方案等资源，培养适应产业发展需要的具有创新精神和实践能力的人才。 |
6 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立8个项目。围绕“ “环境工程”、 “新材料”、 等当前的产业技术热点，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，促进复合型人才培养、推动大学生创新能力提升的。 |
3 |
不限 |
2023年5月批次 |
| 师资培训 |
拟设立8个项目。围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等方向，定期组织合作高校教师开展教学培训、经验分享、教学研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。 |
8 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立8个项目。围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等当前的产业技术热点，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，促进复合型人才培养、推动大学生创新能力提升的。 |
8 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立8个项目。企业将提供相应的技术和资金支持，围绕“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等方向，支持高校建设基于职业生涯、就业教育方向、创新创业教育改革、创客空间、联合实践教育基地、孵化基地、示范创新创业学院的建设和研究，在开展创新创业教育过程中不断优化课程体系，形成相应的教材、课程、导师、方案等资源，培养适应产业发展需要的具有创新精神和实践能力的人才。 |
8 |
不限 |
| 创新创业联合基金 |
拟设立16个项目。由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括“智能制造装备”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “新材料”、 “跨境电商”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。 |
16 |
不限 |
2022年5月批次 |
| 创新创业教育改革 |
创新创业教育改革项目拟根据企业的“智能制造”、 “海洋工程”、“环境工程”、 “交通工程”、 “大数据”等方向，依托企业的研发、生产与营销工作，引导高校教师同企业密切对接，通过校企合作、产学研携手的方式，进一步完善高校相关专业实践教学和创新体系，提高教育质量。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
8 |
不限 |
| 创新创业联合基金 |
拟设立12个项目。由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括“智能制造”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “交通工程”、 “大数据”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。 |
14 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立6个项目。围绕“智能制造”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “交通工程”、 “大数据”等当前的产业技术热点，支持开展新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践探索，以及“四新”的交融、交互发展研究，促进复合型人才培养、推动大学生创新能力提升的。 |
6 |
不限 |
2022年3月批次 |
| 创新创业教育改革 |
企业将提供相应的技术和资金支持，围绕“智能制造”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “交通工程”、 “大数据”等方向，支持高校建设基于职业生涯、就业教育方向、创新创业教育改革、创客空间、联合实践教育基地、孵化基地、示范创新创业学院的建设和研究，在开展创新创业教育过程中不断优化课程体系，形成相应的教材、课程、导师、方案等资源，培养适应产业发展需要的具有创新精神和实践能力的人才。 |
6 |
不限 |
| 创新创业联合基金 |
由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括“智能制造”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “交通工程”、 “大数据”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。 |
12 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
新工科、新医科、新农科、新文科建设项目将依据教育部关于四新工作的指示精神，围绕“智能制造”、 “海洋工程”、 “环境工程”、 “交通工程”、 “大数据”等方向等重点，以促进高端、研究型新型人才培养和课程结构整合、优化、创新为目标，致力于研究型、应用型人才培养，探索建立新工科、新医科、新农科、新文科发展新范式。 |
6 |
不限 |